Ewelina Kiryk
Nagłówek
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.
Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
- Ocenianie odbywa się zgodnie z:
- obowiązującymi przepisami prawa oświatowego,
- statutem szkoły,
- wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania,
- wymaganiami edukacyjnymi wynikającymi z realizowanego programu nauczania.
- Ocenianie ma na celu:
- rozpoznawanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia,
- monitorowanie postępów w nauce,
- motywowanie ucznia do systematycznej pracy,
- udzielanie uczniowi informacji zwrotnej,
- umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy.
- OCENIE PODLEGAJĄOSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE UCZNIA, A NIE JEGO POGLĄDY POLITYCZNE SPOŁECZNE, ŚWIATOPOGLĄDOWE CZY OSOBISTE.
Oceniamy wiedzę, argumentację, umiejętność posługiwania się źródłami i kulturę dyskusji, a nie zgodność poglądów ucznia z poglądami nauczyciela.
Na lekcjach WOS ocenie podlegają:
- Wiedza i znajomość pojęć
- znajomość podstawowych terminów,
- znajomość instytucji państwowych i samorządowych,
- znajomość najważniejszych wydarzeń i procesów społecznych,
- rozumienie podstawowych zasad funkcjonowania państwa i społeczeństwa.
- Umiejętności
- analiza tekstów źródłowych,
- interpretacja wykresów, tabel, map i danych,
- analiza materiałów prasowych,
- formułowanie argumentów,
- wyciąganie wniosków,
- rozwiązywanie problemów,
- rozpoznawanie zależności przyczynowo-skutkowych.
- Komunikacja i argumentacja
- formułowanie własnego stanowiska,
- uzasadnianie opinii,
- odróżnianie faktów od opinii,
- posługiwanie się argumentami,
- udział w dyskusji i debacie,
- respektowanie zasad kultury wypowiedzi.
- Praca z materiałami źródłowymi
- tekstem,
- Konstytucją RP,
- aktami prawnymi,
- materiałami prasowymi,
- wykresami,
- tabelami,
- infografikami,
- materiałami audiowizualnymi.
- Aktywność i praca na lekcji
- wykonywanie zadań,
- udział w dyskusjach,
- praca indywidualna i zespołowa,
- przygotowanie do lekcji.
- Projekty i prezentacje
- przygotowanie materiału,
- poprawność merytoryczna,
- samodzielność,
- wykorzystanie źródeł,
- sposób prezentacji,
- współpraca w grupie.
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTOŚCI
Stosowane będą:
- sprawdziany;
- kartkówki;
- odpowiedzi ustne;
- prace pisemne;
- zadania problemowe;
- analiza źródeł;
- praca z tekstem;
- projekty edukacyjne;
- prezentacje;
- debaty i dyskusje;
- praca indywidualna;
- praca w parach i grupach;
- zadania praktyczne;
- aktywność na lekcji.
- Sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności z określonego działu lub jego części.
- Termin sprawdzianu jest podawany uczniom z odpowiednim wyprzedzeniem, zgodnie ze statutem szkoły.
- Uczeń nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany do jego napisania w terminie ustalonym z nauczycielem, zgodnie z zasadami obowiązującymi w szkole.
- Uczeń ma jedno podejście do poprawy sprawdzianu z danego działu.
- Nie przewiduje się wielokrotnego poprawiania tego samego sprawdzianu do momentu uzyskania satysfakcjonującej oceny.
- Ocena uzyskana z poprawy jest odnotowywana zgodnie z zasadami przyjętymi w szkole.
- Kartkówka może obejmować materiał z dwóch ostatnich lekcji.
- Kartkówka może być zapowiedziana lub niezapowiedziana.
- Kartkówka może sprawdzać zarówno wiadomości, jak i umiejętność ich zastosowania.
- Kartkówki mogą obejmować:
- znajomość pojęć,
- rozumienie zagadnień,
- pracę ze źródłem,
- analizę krótkiego tekstu,
- zadania problemowe.
Podczas odpowiedzi ustnej nauczyciel może oceniać:
- znajomość wiadomości;
- poprawność merytoryczną;
- rozumienie omawianych zagadnień;
- umiejętność wyjaśniania pojęć;
- logiczne formułowanie wypowiedzi;
- umiejętność argumentowania;
- samodzielność wypowiedzi.
Aktywność może być oceniana poprzez:
- aktywny udział w lekcji;
- zgłaszanie się do odpowiedzi;
- wykonywanie zadań;
- udział w dyskusjach;
- pracę ze źródłami;
- formułowanie wniosków;
- zaangażowanie w pracę zespołową.
Sama liczba wypowiedzi ucznia nie może być jedynym kryterium oceny aktywności. Znaczenie ma przede wszystkim merytoryczny charakter jego pracy i zaangażowanie w wykonywanie powierzonych zadań.
PRACE PROJEKTOWE
Projekt może być wykonywany indywidualnie lub zespołowo.
Przy ocenie projektu bierze się pod uwagę:
- poprawność merytoryczną – 40%;
- samodzielność i zaangażowanie – 20%;
- wykorzystanie źródeł – 15%;
- sposób przedstawienia wyników pracy – 15%;
- estetykę i organizację pracy – 10%.
W przypadku projektu grupowego nauczyciel może uwzględnić indywidualny wkład każdego ucznia.
Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim:
- stopień opanowania wymagań edukacyjnych;
- systematyczność pracy;
- postępy ucznia;
- samodzielność;
- umiejętność wykorzystania wiedzy;
- wyniki różnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności.
Ocena klasyfikacyjna jest wynikiem systematycznej pracy ucznia w całym okresie nauki, a nie efektem wykonania pojedynczego dodatkowego zadania.
Nie ma możliwości uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej wyłącznie poprzez wykonanie dodatkowej pracy, np. plakatu, prezentacji czy referatu, jeżeli uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na daną ocenę.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Wymagania edukacyjne są dostosowywane do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz zaleceniami zawartymi w opinii lub orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej.
MIEPRZYGOTOWANIE DO LEKCJI
- Uczeń ma prawo dwukrotnie w każdym semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez żadnych konsekwencji.
- Nieprzygotowanie może dotyczyć w szczególności:
- braku przygotowania do odpowiedzi ustnej,
- braku znajomości materiału z ostatnich lekcji,
- braku wymaganych materiałów potrzebnych do pracy na lekcji.
- Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji, przy sprawdzaniu listy obecności.
- Zgłoszenie nieprzygotowania zostaje odnotowane przez nauczyciela, jednak nie skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej, minusem ani inną negatywną konsekwencją.
- Niewykorzystane nieprzygotowania nie przechodzą na kolejny semestr.
- Prawo do nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek ani innych form sprawdzania wiedzy, o których uczeń został wcześniej poinformowany.
- W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia nauczyciel może ustalić indywidualny termin uzupełnienia zaległości i przygotowania do zajęć.
- Ocenianie odbywa się zgodnie z: