Agnieszka Konczewska

1. Ocenianie uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dlaI etapu edukacyjnego.

2. Uczniowie posiadający aktualne opinie i orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej otrzymują zadania odpowiednio dostosowane. 

3. Nauczyciel przesyła uczniom zadania do wykonania we wcześniej ustalonej formie, o której zostają powiadomieni rodzice.

4. Nauczyciel decyduje o tym, czy dane zadanie sprawdza całej klasie, czy tylko wybranym uczniom.

5. Zadania wysyłane przez nauczyciela wprowadzają i sprawdzają podstawową wiedzę z zakresu podstawy programowej. Nie każde zadanie musi zostać sprawdzone i ocenione przez nauczyciela.

6. Jeśli z uwagi na ograniczenia techniczne, uczeń nie prześle zadanego zadania w określonym terminie, nie otrzymuje oceny niedostatecznej,  a w Librusie pojawia się wpis bz (brak zadania), który jest informacją, a nie oceną. Jednakże po uzyskaniu możliwości technicznych uczeń  ma obowiązek przesłać rozwiązania do oceny.         

7. Prace określone przez nauczyciela jako sprawdzające/obowiązkowe podlegają ocenie. Zakres, formę oraz kryteria oceny zadania sprawdzającego określa nauczyciel. Ocena za wykonaną pracę, może być w formie opisowej lub stopni (cyfrowo).

4. Oceny bieżące są wyrażane cyfrą według następującej skali:

celująca 6

bardzo dobra 5

dobra 4

dostateczna 3

dopuszczająca 2

niedostateczna 1

Dopuszcza się dodawanie do oceny znaku „+" lub „-" przy powyższych ocenach.

5. Sprawdziany pisemne będą oceniane według następujących kryteriów ogólnej

punktacji zgodnej ze Statutem Szkoły:

niedostateczny 0% - 40%

dopuszczający 41% - 55%

dostateczny 56% - 75%

dobry 76% - 90%

bardzo dobry 91% - 96%

celujący 97% - 100%

1. Ocenianie uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dlaI etapu edukacyjnego.

2. Uczniowie posiadający aktualne opinie i orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej otrzymują zadania odpowiednio dostosowane. 

3. Nauczyciel przesyła uczniom zadania do wykonania we wcześniej ustalonej formie, o której zostają powiadomieni rodzice.

4. Nauczyciel decyduje o tym, czy dane zadanie sprawdza całej klasie, czy tylko wybranym uczniom.

5. Zadania wysyłane przez nauczyciela wprowadzają i sprawdzają podstawową wiedzę z zakresu podstawy programowej. Nie każde zadanie musi zostać sprawdzone i ocenione przez nauczyciela.

6. Jeśli z uwagi na ograniczenia techniczne, uczeń nie prześle zadanego zadania w określonym terminie, nie otrzymuje oceny niedostatecznej,  a w Librusie pojawia się wpis bz (brak zadania), który jest informacją, a nie oceną. Jednakże po uzyskaniu możliwości technicznych uczeń  ma obowiązek przesłać rozwiązania do oceny.         

7. Prace określone przez nauczyciela jako sprawdzające/obowiązkowe podlegają ocenie. Zakres, formę oraz kryteria oceny zadania sprawdzającego określa nauczyciel. Ocena za wykonaną pracę, może być w formie opisowej lub stopni (cyfrowo).

4. Oceny bieżące są wyrażane cyfrą według następującej skali:

celująca 6

bardzo dobra 5

dobra 4

dostateczna 3

dopuszczająca 2

niedostateczna 1

Dopuszcza się dodawanie do oceny znaku „+" lub „-" przy powyższych ocenach.

5. Sprawdziany pisemne będą oceniane według następujących kryteriów ogólnej

punktacji zgodnej ze Statutem Szkoły:

niedostateczny 0% - 40%

dopuszczający 41% - 55%

dostateczny 56% - 75%

dobry 76% - 90%

bardzo dobry 91% - 96%

celujący 97% - 100%