-50

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiot ETYKA

 

klasy 4-7 szkoły podstawowej

 

Etyka jest w szkole przedmiotem, na którym uczeń uczęszczający na zajęcia jest poddany ocenianiu. Każdy uczeń uzyskuje oceny cząstkowe a na ich podstawie wystawiane są oceny śródroczna i roczna.

 

Formy oceny pracy ucznia są następujące:

1. aktywność ucznia podczas zajęć lekcyjnych,

2. wykonywanie prac domowych

3. wypowiedzi ustne ucznia a w szczególności:

a) umiejętność logicznego myślenia,

b) umiejętność analizy tekstu, wypowiedzi (innych osób),

c) umiejętność prowadzenia dyskusji,

4. wypowiedzi pisemne ucznia a w szczególności:

a) zrozumienie tematu,

b) jakość podawanych argumentów,

c) umiejętność wykorzystania tekstów innych autorów,

d) umiejętność posługiwania się językiem polskim

5. sprawdziany, testy, kartkówki,

6. inwencja własna ucznia:

a) samodzielne prace związane z lekcjami,

b) przygotowanie materiałów w ramach pomocy naukowych na lekcje,

c) umiejętność korzystania z własnego doświadczenia życiowego jako ilustracji tematów

omawianych na lekcji etyki.

7. zeszyt prowadzony przez ucznia.

 

Sposoby oceniania.

Sposoby oceniania ucznia zgodne są z ogólnie przyjętymi zasadami oceniania w szkole podstawowej – są to ceny cyfrowe w skali od 1 do 6, gdzie:

1 – niedostateczny

2 – dopuszczający

3 – dostateczny

4 – dobry

5 – bardzo dobry

6 – celujący

 

Jako uzupełnienie oceniania form pracy ucznia stosowane są plusy „+” oraz minusy „-”. Uczeń otrzymuje plus za dobrze wykonane zadania, aktywność, wypowiedź ustną i pisemną, wniesienie dobrych, ciekawych elementów do lekcji.

Minus otrzymuje uczeń, który nie jest odpowiednio do zajęć przygotowany, nie wykonał pracy, do której został zobowiązany lub w inny sposób naruszył zasady pracy np. brak zeszytu, przyborów szkolnych, przygotowania pomocy naukowej na lekcję.

Zebranie przez ucznia trzech plusów skutkuje zamianą na ocenę „6” z jednej kategorii, w której plusy zostały uzyskane. Natomiast trzy minusy skutkują zamianą na ocenę „1” z jednej z kategorii, z których ostały wystawione.

 

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, posiadający orzeczenie lub z innych względów wymagający specjalnego dostosowania jest oceniany według zasad obowiązujących innych uczniów lecz z uwzględnieniem zaleceń szczegółowych od specjalisty.